"CONSUMO DE PORNOGRAFÍA ONLINE
EN ADOLESCENTES EN ÁLAVA"
Estudio de investigación / Plan de Formación
(Enero 2024 - Diciembre 2025)
Hemos llevado a cabo un estudio pionero en Álava para comprender este fenómeno y sus implicaciones en el desarrollo adolescente. El acceso a la pornografía online es una realidad en la adolescencia, y comprender su impacto es clave para acompañar a las nuevas generaciones de forma adecuada a lo largo de su desarrollo.
No basta con conocer los datos, es imprescindible actuar. Con los resultados obtenidos, hemos diseñado un Plan de Formación que responde a las necesidades detectadas. El objetivo es transformar una realidad silenciada en una oportunidad para el alumnado, familias y profesionales que acompañamos, brindando herramientas para abordar este fenómeno de manera informada y consciente.
MIRAR DOS VECES para decidir con criterio.
PENSAMIENTO CRÍTICO para entender lo que consumimos, compartimos y las decisiones que tomamos.
QUÉ VEO QUÉ HAGO
«Qué Veo Qué Hago» ofrece una mirada crítica, con información precisa a través de un un recorrido por los diferentes escenarios virtuales. Se identifican los mensajes implícitos y su influencia en el desarrollo de la adolescencia, así como los valores necesarios para el proceso de construcción de Resiliencia en los y las jóvenes.
El Pensamiento Crítico impide interiorizar como verdadero todo lo que absorbemos, evitando ser fácilmente manipulados/as. Fomenta la adquisición de una visión propia y basada en nuestro sistema de valores para comportarnos en base a ellos, llevándonos así a la autonomía personal de una manera sana.
LADRONAS DEL TIEMPO
Urge encontrar nuevas formas de hacer y de transmitir para que niñas, niños y adolescentes sean conscientes de cómo utilizan su tiempo, a quien se lo dedican…
Ladronas del Tiempo es una invitación a reflexionar, un paseo por diferentes escenarios virtuales, una mirada alternativa que pretende situarse ante los mismos escenarios, pero con otras gafas, otro traje.
Es un proceso en el que desarrolla un Pensamiento Crítico necesario para identificar aquellos contenidos que pueden estar influyendo negativamente en la construcción de la identidad.
RELACIONES EN CONSTRUCCIÓN
Diálogo abierto
Un espacio seguro para hablar de cómo viven hoy sus relaciones, su sexualidad y sus vínculos, de forma abierta y sin juicios.
Partimos de su realidad: de los contenidos que consumen, de lo que ven y comparten en redes, del sexting, de los mensajes sobre el amor y el sexo y de las nuevas formas de relacionarse que atraviesan su día a día.
A través de situaciones cercanas, contenidos digitales reales y actividades participativas, ponemos el foco en aquello que a veces se normaliza sin apenas cuestionarlo: presión, control, celos, desigualdad, difusión de imágenes sin consentimiento o distintas formas de violencia.
Abrimos conversaciones para aprender a reconocer qué hace que una relación sea sana, detectar cuándo algo deja de estar bien y tomar decisiones más libres, conscientes y respetuosas.
ecisiones conscientes y saludables en relación al
"¿JUGAMOS CON LAS MISMAS REGLAS?
Un programa interactivo que fomenta en el alumnado de secundaria una MIRADA CRÍTICA hacia los contenidos virtuales que habitualmente consumen.
El objetivo es desenmascarar los mensajes que refuerzan desigualdades de género, legitiman la violencia o normalizan relaciones tóxicas.
A través de dinámicas visuales y participativas, el alumnado aprende a identificar cómo los diferentes mensajes que recibe influyen en la construcción de su identidad y sus y expectativas.
Desarrollar una MRADA CRÍTICA y CONSCIENTE que les permita rechazar narrativas dañinas y cuestionar los estereotipos que las sostienen es clave para las relaciones basadas en la igualdad.
Hay conversaciones que cuesta empezar. Preguntas que a veces no sabemos cómo hacer, experiencias que pensamos que solo nos pasan a nosotros y temas a los que no siempre es fácil poner voz.
¿Tienes un rato y hablamos? es una propuesta dirigida a adolescentes que nace de muchas de las inquietudes que encontramos de forma continuada en las aulas.
Un espacio digital cercano y accesible para acompañar preguntas, poner palabras a lo que preocupa y descubrir que muchas experiencias, dudas e inseguridades son más compartidas de lo que pensamos.
Porque a veces, encontrar una respuesta en el momento adecuado puede ser también el principio de una conversación.
III JORNADAS
Una Jornada donde nos proponemos:
Visibilizar parte de la realidad de las niñas, niñ0s y adolescentes en internet, así como los riesgos asociados a la desinformación. Proporcionar datos que permitan tomar decisiones informadas sobre la relación con las pantallas en etapas de especial vulnerabilidad
IV JORNADAS
Nos proponemos:
– Entender las manifestaciones de la SOLEDAD en la adolescencia y cómo acompañarla adecuadamente.
– Conocer el estado actual de la SALUD MENTAL en la infancia y adolescencia, atendiendo a los factores sociales y digitales que la atraviesan.
– Conocer cómo se divulgan y extienden los DISCURSOS ANTIFEMINISTAS en redes sociales.
– Entender el fenómeno de las PANDILLAS JUVENILES y cómo se relaciona con la búsqueda de identidad, sentido de pertenencia y poder en la adolescencia.
– Conocer y utilizar herramientas efectivas para identificar y combatir la DESINFORMACIÓN que afecta a niñas, niños y adolescentes.
I JORNADA
Una Jornada para profundizar en los diferentes aspectos que hoy en día están influyendo en la construcción de la identidad en las personas menores de edad.
Un acercamiento a las nuevas formas de relación, de ocio, de consumo … de ser y de estar de la Infancia y la Adolescencia. Una reflexión sobre el impacto en su desarrollo.
II JORNADAS
Una Jornada para visibilizar las nuevas realidades y desafíos a los que hoy en día se enfrentan las niñas, niños y adolescentes.
Un espacio donde encontrar soluciones y respuestas a la pregunta crucial: ¿Qué podemos ofrecerles como profesionales, familias y comunidad para apoyar la construcción saludable de su propia identidad?
JORNADA ESCOLAR
CHARLAS
TALLERES
ESTUDIO de CAMPO
(4 a 9 años)
Estudio de Campo a nivel local con alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º EPO.
Objetivos:
– Profundizar en las formas de ocio en el entorno físico y virtual.
– Identificar los contenidos digitales que más atrapan su atención.
ESTUDIO de CAMPO
(9 a 12 años)
Estudio de Campo a nivel local con alumnado de 5º y 6º EPO.
El objetivo ha sido profundizar en las nuevas formas de ocio, centrándonos en:
– Escenarios virtuales más visitados
– Contenidos del mundo virtual con mayor influencia en las personas menores de edad.
– Nuevas inquietudes de las personas menores de edad
ESTUDIO de CAMPO
(12 a 17 años)
Estudio de Campo a nivel local con personas menores de edad, 12 a 17 años, en situación de desprotección infantil.
La pregunta de investigación fue «¿Favorecen las TICS que las personas menores de edad en situación de desprotección infantil encuentren apoyo emocional en el entorno virtual?
Seguimos observando,
investigando, entendiendo,
creando nuevos conocimientos
para transmitir
y para aportar
a una Sociedad Digital
en constante
y acelerado movimiento.
CONGRESO NACIONAL
VIOLENCIA FILIO-PARENTAL
